sábado, 31 de enero de 2015

LA NOVA PDI :de SMART A ELITE PANABOART DE PANASONIC

Anem a investigar si els recursos de PDI de Pupi ens valen també per a la nova PDI Panasonic.
http://www.conectaconpupi.com/zona-profesores/universo-digital/actividades-poe/

Investigarem si els recursos de smart que tenim funcionen amb la Panasonic
i busquem de nous
https://sites.google.com/a/xtec.cat/rdzereral/cm-i-cs-catala/gramatica
http://www1.prometheanplanet.com/es/server.php?show=nav.20573

els meus alumnes no ho gastaran pero deixe aquestes dos entradas dedicades pels alumnes de primària per fer mates en pdi

1-
http://www.primerodecarlos.com/TERCERO_PRIMARIA/maletin_matematico/main.swf
 2-
http://www.primerodecarlos.com/TERCERO_PRIMARIA/archivos/maletin2/linux/matematicas.swf

El suport de la empresa és
http://panasonic.net/pcc/support/eboard/elite/download.html

podem fer lliçons amb easy teach descarregable
http://easiteach.com/spa/trial/index.htm

Investiguem si ens valen els recursos de la pàgina Alexandria que ja usavem amb la PDI Smart.
http://alexandria.xtec.cat/mod/data/view.php?d=4&rid=285&filter=1#show

COM ENS EXPRESSEM

En el desenvolupament de la seqüència didàctica d'un text oral dels que fem a la nostra aula, cal tenir en compte varis aspectes:
 punt de partida
: anàlisi dels coneixements previs
esquema i planificació
 producció inicial,
on es precisa l’objecte de la seqüència i es pren consciènciadel que es farà. Anàlisi i reflexió dels elements del discurs.
desenvolupament 
on s’aborden els problemes i les dificultats lligades a laseqüència. Elaboració d’un text escrit per ser dit.
Oralització:
assaig
la producció fi nal:
el lloc on desemboca la seqüència i on els sabers i útilsapropiats apareixen en una activitat real de comunicació oral.
 Intentem fer activitats per expressar :














 

martes, 27 de enero de 2015

LES SEMILLES DE LA PAU




https://www.youtube.com/watch?v=eDimwrJ7jnU

A quest divendres celebrarem la festa de la Pau .La Comissió ha preparat un mur i uns vidios per veure.Nosaltres mirarem aquest conte i inventarem un altre final .

domingo, 25 de enero de 2015

PARLAR COM ELS INDIS, INFINITIUS I APPs DE GENER

El verb és la paraula que ens indica una acció
q  CANTAR
q  BEURE
q  VOLER
q  PATIR
q  ...

Persona i nombre
L’acció del verb la poden fer diferents persones gramaticals:
  • La primera: jo, nosaltres.
  • La segona: tu, vosaltres.
  • La tercera: ell/ella, ells/elles
Les persones poden aparèixer en singular o plural, segons si realitza l’acció una persona o més:
      §  Singularjo, tu, ell/ella.
      §  Plural: nosaltres, vosaltres, ells/elles.

El temps
Les formes verbals ens indiquen quan passa l’acció.
  • Abans (passat): El curs passat estudiava segon.
  • Ara (present): Aquest curs estudio tercer.
  • Després (futur): El curs vinent estudiaré quart.
  • Es pot fer o no (condicional): Voldria menjar xocolata.

El mode
Les formes personals estan agrupades en tres modes:
§  Indicatiu: expressa un fet real: Va fer un bot.
§  Subjuntiu: expressa un desig o una possibilitat: No vol que hi entri  ningú.
§  Imperatiu: expressa una ordre: Fes un pastís.

Formes no personals

No tenen ni persona ni nombre.
§  Infinitiu: pintar, témer, dormir, seure,...
§  Gerundi: contemplant, tement, rebent,..
§  Participi: preparat, temut, rebut, dormit, .

Les conjugacions
Els verbs poden ser de tres conjugacions.
  • Primera conjugació, l’infinitiu acaba en –arcantar, saltar, ...
  • Segona conjugació, l’infinitiu acaba en –re/-er: beure, témer, ...
  • Tercera conjugació, l’infinitiu acaba en –ir: sofrir, cosir, ...

-----



Podem fer frases amb els verbs .Si ho necessitem mirarem la conjugació on line



Aquesta setmana investigarm la app per parlar amb COLEGIO. 


Valoració:Aquesta app ha sigut una decepció.Et va ensenyant un dibuix d'un objecte i la primera síl·lava en  castellà clar,si encertes et mostra un diploma o exploten paperets de felicitació i si no encertes et ix una carassa trista.




El problema és que si la tablet no és molt bona diu que no et comprén i m'ha sigut molt difícil jugar.Tal vegada en una altra tablet l'app anirà bé però en la nostra no.Desinstal·larem l'aplicació.
I TAMBÉ AQUESTA DE SONS


i...




Al meu poble hi ha un llavador on les dones rentaven juntes la roba.


FER LA BUGADA
HACER LA COLADA
BUGADA és el procés i la roba bruta per rentar .


No parlem com els indis ,amb infinitiuus,Els verbs es conjuguen .





Al blog  http://elblogdehiara.org he trobat 100 formes de treballar la competència lingüística.El document està molt bé però en castellà,així anem a anar preparant aquestes activitats en valencià.Poc a poc farem el canvi necessari de treballar capacitats a treballar competències.
https://drive.google.com/file/d/0B1uvuZflnK7HVkdwT3ZVUGowaTA/view
Ahttp://www.monover.com/2009/20090524252-valencia.htm tenim molts murals de vocabulari en valencià.
Aquest blog L'UNIVERS DE LA GRAMÀTICA és massa difícil,és per a secundària ...però he pensat en penjar-lo perquè a vegades les mares o els alumnes necessiten buscar cossetes de gramàtica.
http://blocs.xtec.cat/universgramatica/
i jocs orals
http://blocs.xtec.cat/pfabreg3/jocs-dexpressio-oral-i-escrita/
https://drive.google.com/folderview?id=0B9Gtw8C-FHDidExFaU1WTjdmNWM&usp=sharing
 SUJETO-PREDICADO
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/enunciadofrasesyoracioneslaestructuradelaoracionelsujetoyelpredicado/html/actividad_3_sujeto_y_predicado.html 

uUNITAT 11 VEU:FROZEN:PEL·LÍCULA MUSICAL.HIGIENE DENTAL

A aquest vidio podem aprendre la cançó de Frozen.És important que marca amb un símbol els accents musicals .
https://www.youtube.com/watch?v=L0MK7qz13bU

A logopèdia aprenem a parlar,llegir i cantar amb ritme,respectant els accents,les pauses i respirant bé.
Per veure-la on line http://www.repelis.tv/4888/pelicula/frozen-una-aventura-congelada.html

Per treballar la higiene bucal podem primer motivar als alumnes amb aquest alumne de Frozenhttp://www.gamebaby.com/elsa-tooth-injury

Lla neteja de dents és important i veurem els queixals i la campaneta a aquest joc.
http://www.sisigames.com/play/subway-surfers-tooth-injury.html



sábado, 24 de enero de 2015

MEMÒRIA I RITME : PRÈVIES PER PARLAR MILLOR

Hem aprés de memòria paraules i després textos orales.Tambè hem treballat el ritme.A més a més hem ballat .


ACOMIADAMENT


















Moltes gràcies per haver format part de la meua vida personal i professional.Hem teniu per a tot el que necessiteu.Adèu guapíssims!.

ENS MIREM EL FRE DE LA LLENGUA



És important observar els nostres órgansfisiològics.

RATATOUI

A Carnestoltes anirem de musicals .Cada nivell ha decidit el musical .
Hem fet aquests barrets de cuina per a les nostres cuidadores i cuineres del menjador.



jueves, 22 de enero de 2015

ELS MALSONS


Aquesta setmana hem parlat dels malsomnis perquè un dels alumnes tenia por a la foscor i a llumetes que es veuen entre la foscor.Després els hem triturat amb la màquina per a que no tornen a fer-nos patir.




miércoles, 14 de enero de 2015

PREVINDRE LA DIABETES.

El divendres explicarem la dibetes als alumnes de cinquè .Per apropar als alumnes les actituds que poden ajudar a estar sans i no patir enfermetats explicarem el cas pròpi de la meua enfermetat :diabetes tipus 2 i donarem importància als beneficis que dona el ejercici físic .

Una explicació fàcil per a xiquets
http://www.taringa.net/posts/salud-bienestar/1653325/Como-explicar-la-diabetes-a-los-ninos.html

i altra més fàcil http://es.slideshare.net/goijim/diabetes-24783186?next_slideshow=1

i els símptomes a observar en xiquets.
les cel·lules beta fan el que ara tinc que fer jo.
http://clinidiabet.com/es/infodiabetes/educacion/crios/01a.htm

perquè menjar el que ens convé i no el que ens agrade
http://www.revistamundonatural.com/noticia.cfm?n=30#axzz3Ovec5mwU
la paradoja americana
http://doctorjuanmadrid.com/hidratos-de-carbono-heroes-o-villanos-beneficiosos-o-perjudiciales-necesarios-o-no/

perill dietes miracle i exposició de l'evolució de la meua diabetes.





viernes, 9 de enero de 2015

EL REI LLEÓ ,per anar pensant...

La música del rei lleó en 18 cançons les podem descarregar amb el atube catcher de youtube a aqueta direcció en castellà
https://www.youtube.com/watch?v=IwN_1nXwTn4&index=1&list=PL6FDE05EA3001D5E2
(nosaltres les hem acoplat als nostres nivells de classe)
Per preparar les coreografies podem veure el musical sancer   ahttps://www.youtube.com/watch?v=EU040lNfrjU
Per acolorir on line o descarregar dibuixos
http://es.hellokids.com/c_4073/dibujos-para-colorear/disney-y-pixar/rey-leon/las-hienas
Per pensar disfresses podem mirar THE LION KINGel  en anglés de Disney
https://www.youtube.com/watch?v=-pgZtzDj_7o

A aquesta pàgina del blog MUSIQUINO hi son  quasi totes les CARETES per fer el musical fàcilment.http://musiquino.blogspot.com.es/2012/04/fin-de-curso.html
la idea del cicle de la vida amb ball de teles de color m'ha agradat molt .ho va fer aquesta escolahttps://www.youtube.com/watch?v=ttDhGUmcOwU&feature=youtu.be

El millor musical escolar és
primera part de 13 minutshttps://www.youtube.com/watch?v=icLx8UJI05I
segona part
13 minuts més segona parthttps://www.youtube.com/watch?v=39eYmNL8bf4
11 minuts 3r parthttps://www.youtube.com/watch?v=6OsCaxt5JH4

PER DIBUIXAR CARETES HIENEShttp://www.starenrojo.com/2012_05_01_archive.html
EL MUSICAL ESCOLAR MÉS SENZILL ÉShttps://www.youtube.com/watch?v=DmYN5IQd1Ww


sábado, 3 de enero de 2015

2 APPS LOGOPÈDIA :veu

http://www.uptodown.com/android/buscar/poner-voz-y-movimiento-a-fotos#1
A aquesta pàgina es poden baixar tots els programes que anem a utilitzar aquest trimestre amb les tauletes digitals .Investigarem tot el que podem fer amb les tauletes per treballar la veu a logopèdia.

També des de la nostra tableta anem a la bossa del play store i posem el nom i li donem a instal·lar.


Aquesta és molt divertida ,podem gravar la nostra veu i la tornem a escoltar amb veu de robot,de vellet....podem treballar la importància d'entonar bé una frase per a ser més comprensible el missatge.
podem comprobar la necessitar de parlar pausadament .




Ens hem fet selfies amb la tablet








Es descarreguen en el ordinador i després es pasen a la tauleta i les instal·lem o directament en la app estore les busquem pel nom i les instal·lem des de la tablet.

En la pàgina de comunic@te hi ha un llistat d'apps per al però la dificultat que he trobat és que les aplicacions son en castellà.Si algú coneix altres en valencià podeu enviar un correu i les investigarem a classe.Gràcies.
També hem jugat a marcar les síl·laves deles paraules amb el teclar de la tablet.Aquesta activitat ens ajuda en conciència fonològica.Hem tocat paraules llargues,curtes,amb un fonema inicial,amb un fonema dins de la paraula,amb paraules que rimen ...Hem jugat i hem aprés.