IMITANT GESTOS I PRÀXIES

Aquesta setmana anem a jugar a imitar gestos amb el cocodrilCOC
https://www.youtube.com/watch?v=kiy9_YoUs4M

i farem un poc el mico .Veurem imatges d'imitar per a motivar als alumnes més xicotets a fer-ho.
Imitarem accions ,models i activitats psicomotrius.

 LA MÍMICA CON EL PERRO CHOCOLO - Uno dos tres a jugar - YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=om4NfrzMnyo

https://www.youtube.com/watch?v=om4NfrzMnyo

https://www.youtube.com/watch?v=pvVY9i2clbI
Per als majors mirarem "15 acertijos que pondrán tu cerebro a prueba"  .
 https://www.youtube.com/watch?v=-PH6DPXcQvI i treballarem apps d'atenció.


Com que algun alumne no ens imita directament al espill probarem si imita amb els audiovisuals a la PDI.Usarem el nostre canal de vídeos de youtube.








Per millorar la conducta imprimirem https://es.slideshare.net/mobile/JosManuelMarcos/economia-fichas-pdf
https://es.slideshare.net/mobile/JosManuelMarcos/aprendo-lo-que-est-bien-y-lo-que-est-mal-en-formato-pdf
http://www.arasaac.org/zona_descargas/materiales/1009/LIBRO_Normas_y_Habitos.pdf
https://es.slideshare.net/mobile/JosManuelMarcos/comunicar-necesidades-yevitarrabietas-45455924
http://www.arasaac.org/descargar.php?d=zona_descargas/materiales/1281/02_Cuaderno_Esta_bien-Esta_mal.pdf
http://informaticaparaeducacionespecial.blogspot.com.es/2015/10/ablero-de-12-casillas-con-pictogramas.html
http://www.arasaac.org/zona_descargas/materiales/224/Tablero_querer_esquematico_12_casillas.pdf
 
Amb els dibuixos d'aquestes direccions em fet una pròpia per a que els alumnes puguen senyalar i dir les necessitats que tinguen.Farem un muralet al costat del lloc per passar llista a l'aua ordinària dels alumnes que necessiten un reforç visual .No és un sistema alternatiu al ll verbal és només una ajuda visual.

 També hem fet un horari personalitzat amb fotos reals de l'escola per ajudar als alumnes a orientar-se.(No el pose al blog perquè son fotos personals.)

ET TROBAREM A FALTAR !

La classe de PILAR em acomiadat a una compnyera que s'ha traslladat a altra escola .

HALLOWEEN DIGITAL AL

Convertir als alumnes en personatges de Halloween ens pot a ajudar a treballar les habilitats de conversa i descripcions ,de la parla,del llenguatge oral.
 Pel matí varem celebrar Halloween i per la vesprada també amb els pares.
MIREU QUE GUAPES!

ACTIVITATS DE SONS I RITME

HALLOWEEN 31 octubre 2017

Hem fet aquest resum de les activitats de Halloween del dimarts.
La Comissió de Halloween vol donar les gràcies :

als alumnes de sisè que han col·laborat en la preparació i activitats en anglès,

als pares ajudants de les activitats de la vesprada,

a tots els mestres tutors que van rodar amb els seus alumnes per totes les estacions del recorregut i també als que van vindre per la vesparada a col·laborar fora del seu horari escolar

als especialistes que van col·laborar en els trasllats i estacions,

als mestres d'Anglés per preparar les manualitats,la decoració,el teatre i la invocació

al mestre de música per les cançons i organització logística

a les cuineres i monitores del menjador que ens van preparar dolcets i els tallers de galetes,

a les netejadores que han tingut molta més feina ,

al bedel i administratiu (també els hem marejat un poquet aquests dies),

al pare que va montar el passadís del terror ,

a la empresa del Menjador
als pares dels alumnes que van vindre AMB L'AIGUA QUE CAIA A MARS!

i als alumnes de tota l'escola que van gaudir de un dia de convivència molt bonic .

Gràcies a TOTS i TOTES!

https://www.youtube.com/watch?v=u9VDEvyWaFM&feature=youtu.be

RECURSOS PER L'ALUMNAT D'AL

Aquest curs necessitarem tenir al nostre abast el pictotraductor per fer servir algún picto como referent augmentatiu mai com sistema comunicatiu per als nostres alumnes.És un sistema augmentatiu no alternatiu.
https://www.pictotraductor.com/

Per treballar des d'una prespectiva inclusiva l'atenció de pt serà dins de l'aula ordinària a infantil i fora en alguns casos molt concrets .Estavem a la espera dels recursos personals per el pla d'estimulació de la parla a infantil però no ha arribat res.

Així després de algunes dificultats ja hem establert la llista definitiva d'alumnes per atendre ,el horari i fet l'informe inicial i programacions de 30 alumnes d'infantil i primària.

No atenem a dislàlies de 4 anys,disfemies a infantil,retards de llenguatge a partir de tercer,retards de llenguatge d'alumnat de compensació educativa,ni dislàlies en primària que hajen anat a logopèdia més de dos cursos .
Complim la llei que regula l'atenció de l'alumnat d'al i els criteris marcats per l'SPE .

Hem fet les altes dels alumnes que ja no podem atendre.
Realment el curs passat ateniem 44 alumnes en sessions de 30 minuts i 8 sessions al dia.Aquestes dades superaven en molt la ràtio de al.

Hem fet una programació per àmbits.Com que en pdf son quasi 300 pàgines no ho he pogut passar a slideshare i he fet un vidio on es pot veure els recursos a emprar.

D'aquestes 15 unitats seleccionem els que son més adeqüats segons el diagnòstic de cadascú dels alumnes.

Les he fet de 15 ja que en les oposicions demanen 15 i he pensat que tal vegada serveisquen per alguna logopeda/opositora.Actualment els llibres ,la majoria fan només 12 .

Per a un únic alumne la programació es seqüènciaria per a tot el curs i a cada unitat hi posariem algunes activitats de tots o de alguns àmbits però per a 30 alumnes està feta per àmbits i jo elegeisc d'aquest paquet d'activitats les més bones per a cadascú dels alumnes i dels grups que atenc en cada sessió.
És impossible fer 30 programacions anuals diferents per a cada alumne.
Només fariem papers i no els atendriem directament mai !

Com diu un company la sopa la tenim feta ,cal saber quina sopa,quanta i com li donem a cada alumne.Els àmbits son els del NAC de Cristobal Saborit i Juan Pedro.



https://youtu.be/JbweHOjQJqk

AVALUACIÓ INICIAL I PROGRAMACIÓ

Per començar el curs hem recordat els àmbits de logopèdia i que necessitem treballar cada alumne d'al segons els resultats de l'avaluació inicial.Hefet un informe inicial per a cadascú i els he posat als expedients .A partir d'aquestes dades he fet la programació ,els horaris i reorganitzat l'aula .

A inici de curs erem 44 alumnes.Actualment 31 distribüits en sessions de 30 minuts pel matí i de 45 per a les sessions de la vesprada.

SEGUINT INSTRUCCIONS :

NO atenem a dislàlies de 4 anys
NO atenem disfemies d'infantil.
NO atenem r.s.ll si és degut a les condicions socio-ambientals ja que es consideraque cal establir mesures de  compensatòria i no logopèdia.
NO atenem retard de llenguatge més de quatre cursos.




NO atenem deglució atípica.

SÍ atenem alumnes amb dictamen d'escolaritat a infantil i primària
Sí atenem dislàlies de 5 anys,primer i segòn de primària(algunes no ja que ens passem de la ratio mestre/alumnes).
Sí atenem r.s.ll.de 4,5anys d'infantil,1r i 2n de primaria
Sí atenem als alumnes hipoacúsics o disartrics sempre que hi haga un informe del metge que confirme la dificultat física de l'alumnat.

La programació la he feta amb book creator per ipad i la he pujat al meu drive exportant-la en pdf.La podreu veure en el meu slideshare pròximament.

ELS OFICIS DEL NOSTRES PARES

A infantil estàn fent aquest projecte i com que un del pares és el pare de una alumna meua delogopèdia hem aprofitat per veure l'ambulància i després a l'aula ens ha explicat quin és la seua feina .

BENVINGUTS AL NOU CURS 2017-18

Comencem el nou curs donant la benvinguda als nostres alumnes amb una cançó que els encanta
https://www.youtube.com/watch?v=GVm1WwH2ZrE

Els especialistes fem els murals de les cançons d'entrada i per aquest curs tal vegada prepararem aquest.

De laa pàgin de la Xerinola imprimirem les lletres del cartell
https://hortasso.wordpress.com/2012/06/27/benvinguts-a-l%c2%b4escola/

Hem fet aquesta decoració per a la porta de classe d'al.

La veu de música selvatge

http://sergivalero.com/joomla/index.php/teoria-musical/la-veu Enviado desde mi iPad

https://youtu.be/tPoj9bYUBQ8

GRADUACIÓ 2017

Ahir els alumnes d'infantil cinc anys i sisé es van graduar. Vam fer una celebració i ens ho vam passar molt bé.

EXALUMNES

M'encanta que els nostres exalumnes es recorden de nosaltres i tornen a l'escola per contar-nos els seus èxits.Mireu que grans!

EMPATIA I FELICITAT A PT I AL

LA NOSTRA POSTURA DEL COS

Anem a pensar si la nostra postura del cos és un benefici per a la nostra salut o si per el contrari podem millorar en algun aspecte .
https://youtu.be/OyK0oE5rwFY

ANSIETAT

http://www.conociendotumente.com/articulos-y-contenido-psicologia/como-controlar-la-ansiedad-10-tecnicas-comprobadas/

http://es.paperblog.com/como-combatir-la-ansiedad-1980932/

http://es.hellokids.com/c_28522/dibujar/trucos-para-dibujar-mejor/dibujar-una-expresion-facial-ansiedad
Una forma per controlar la ansietat és acolorir dibuixos com aquest

 

LA FELICITAT

Com ja sabeu els que mireu el nostre blog ens encanta treballar el somriure i millorar les emocions per comunicar-nos bé.

Felicitat per a mi també és veure com creixen els alumnes i ja no necessiten que li donem una ajuda especial .

GUIX DE COLORS FLUERESCENTS

Aquest trimestre a les classes hem provat a escriure amb guix de colors fluorescents.Centren més l'atenciò i pots diferenciar els continguts a treballar usant diferents colors.
A logopèdia ja no tenim pissarra verda només PDI però a les aules encara tenim de les dos.
Mireu què bé estan passant-ho a infantil en el racó d'escriptura.

ELS CABUTS DE LA CLASSE DE 4 I

A la classe d'Elo han fet aquest cabuts al tercer trimestre .Com que jo vaig fer un projecte el curs passat m'ha agradat molt el resultat i els he fet aquestes fotos.

ACOMIADAMENT DE NOE

Dins de poquets dies Noelia ja no vindrà al nostre col·legi.Volem donar-li les gràcies ja que com va a dos col·legis ens ha ajudat en grupets molt heterogenis i s'ha esforçat molt per cadascú de nosaltres.Desitgem que li vaja bé on estiga al curs pròxim.

L'AUTOESTIMA

Amb aquesta imatge treballem la imatge que cadascú tenim de nosaltres mateixos.És molt curiós ,a vegades xiquets grans i forts es veuen dèbils o al inrevés.

ORACIONS CAUSALS

Avui hem treballat l'estructura.
La que més m'agrada és.....perquè........

INVENTEM CONTES A LOGOPÈDIA

Avui hem estat inventant contes i han intentat erscriureĺs.Alguns encara posen lletres,altres fan gargots o pseudolletres i altrtes posen frases.A vegades no deixen espai entre les paraules o es deixen lletres però a la meua classe com que és de logopèdia només vull que ho intenten i conten oralment el  conte.

Ja poc a poc aniran escrivint totes les lletres.Encara son xicotets però sí tenen que saber parlar i respetar els elements i parts d'un conte.Tots ho han fet molt bé.

ACABAT #VISUALTHINKING

Acabat el curset de visualthinking.


També he fet aquest gif .

Conseguida mi insignia

COLLAGE GOOGLE FOTOS FESTES

Quan fem fotos amb el telèfon i pujem les fotos ,Google fotos ens dona  l'opció  de fer un collage .

PROMODORO

Apuest mes canvia l'horari a sessions de 50 minutos .Per tant a logopèdia anem a probar un mètode Tomato que és la técnica Promodoro.
Per tant les sessions d'al es queden en 25 minuts.
https://tomato-timer.com/