RITME I SO

Aquesta setmana hem treballat ctivitats de discriminació auditiva ,duració e intensitat dl so.
També el vocabulari dels aliments ja que dins de pocs dies farem una festa La Dolça tardor".
Per nticipar l'activitat hem decorat l'entrada de l'escola amb estris de pastisseria .

II SESSIÓ DE FORMACIÓ SOBRE MEDIACIÓ

Continuem treballant al voltant del tema de mediació.Reflexionant sobre els conflictes i els elements necessaris per començar estatègies de mediació.

personalment per aplicar amb els alumnes em va agradar el paral·lelisme entre a nimals i estils front als conflictes.

" Estilos frente a un conflicto:

Para Thomas y Kilmann, desde la preocupación por uno mismo y la preocupación por la otra persona, existen cinco modos de comportarse frente a un conflicto: · Evitar (tortuga) · Acomodarse (oso) · Convenir (hormiga) · Competir (tiburón – toro) · Colaborar (búho) "

Vam fer una activitat per veure com evolucionen els rumors que també va ser molt interessant.

PEGATINES DE VOCALS i LLETRES IMAN

Algunes vegades escriure no es la prioritat.abans d'embarcar als alumnes en el procés lectoescriptor cal treballar les capacitats prèvies.memòria,discriminació auditiva.percepció visual .Les pegatines son un recurs fàcil per jugar e iniciar aquests aspectes prelingüìstics.

Les lletres amb iman tamb´son un bon recurs per construir paraues.La primera hipòtesi dels alumnes es aquesta ,posen les lletres en fila però com es veu sense cap relació lletra -so.Després ho fan relacionades amb les síl·labes i al final d'aquest procés tenen relació quanti i qualitativament.

SEPAREM SIL·LABES AMB EL RITME DEL TAMBOR

Separar les síl·labes d'una praula pareix molt fàcil però quan tenim dificultats de consciència fonològica s'a de treballar molt manipulativament,amb el cos,tocant instruments,caminant,ballant...

L'ESCOLA INCLUSIVA

Descriurem algunes imatges que hem trobat per internet d'aules on es treballa constructivament i algunes més paregudes a l'escola tradicional.

Descriurem i compararem les imatges.Intentarem fer un text oral argumentatiu,es a dir,valorant aspectes positius i negatius i decantantnos per alguna de les dues opcions.
M'agrada mésl'escola inclusiva perquè...

PROGRAMA PELLO LA OÏDA

Aquesta setmana al programa d'estimulació d'infantil treballarem al voltant del sentit de la oïda.
Usarem el loto sonor de Nathan

Com que normalment els usem en xicotet grup i el programa és en tota la classe farem fotocopies en color d'alguns taulers.

També mirarem alguns vidios d'internet de sons.

Recordarem el conte que he inventat jo per explicar la conexió entre el nas ,la boca i la orella.

CONTE:

https://www.discoverybaby.es/ejercitacion-sensorial/loto-sonora-de-los-ruidos-cotidianos-nathan

VIDIOS:

Tambétreballarem amb  l'aplicació per ipad Touch the Sound per ipad

Els plafons que usem per treballar els sons també ens serveixen per localitzar vocabulari en una imatge o per fer frases .

Mirarem la maqueta que tenim dels alumnes de tercer cicle.

Mirrem les imatges ,no com alumnes majors,sino només per veure que hi ha conexions .

ELS CARAGOLS I ELS GRAFISMES

HEM VISTT I TCAR COM ÉS LA CLOSCA DEL CARAGOL I HE FET GRAFISMES .

GRÀCIES

Aquesta entrada és una reflexió personal.Quan una mestra porte,com jo,anys treballant i ha tingut molts tipus d'experiències a vegades ens baixa la motivació.És quan ens retrobem en els nostres exalumnes quan pense que tot esforç a valgut la pena si tene un bon record de les classes que estaven amb mi .Part de la nostra vida vos perteneix .Gràcies guapa!normalment un metre està un cicle amb un alumne ,nosaltres les mestres de PT i AL els acompanyem tota l'escolaritat des de 3 anys fins a sisé.

APP IPAD CONTE ALVIN

Aquesta app es un conte maravellós https://itunes.apple.com/es/app/el-viaje-de-alvin-una-road-app-para-ni%C3%B1os/id919067586?mt=8  és un ritme moltrelaxant i als alumnes els agada molt després hem anat recordant els personatges.

E spot veure la desorganització de les lletres ,no està corregit ja que el meu objectiu era treballar la memòria i no la lectoescriptura.

Aquest conte és preciós.Conta el viatge d'un iaio que va en una escavadora a buscar als seus amics,amb una música molt tranquila i animacions .Als alumnes de logopèdia  els encanta perquè els relaxa.

BUF I FÚTBOL

També treballem el buf jugant aa fútbol

AVUI EM TOCA A MI !

A primer cicle els xiquets s'enduen aquesta mascota a casa i fan un treballet del cap de setmana amb ell.Els motiva molt.

BOTEM AMB LA CORDA PER LLEGIR TRAVADES

Algunes vegades confundim l'ordre i llegim pra en lloc de par  a logopèdia ho fem molt mès divertit .Dibuixem dos xiquets donant a la corda .Pegem una cordeta o fil de la ma d'un xiquet a la ma d'altre.Escrivim lletres en paperets i els fem fer fila i anar botant.Després llegim en ordre les síl·labes.PRA;PAR;FRA;FAR...i també pensem una paraula amb aquesta com prat,parc,frnc,far etc

En els anys que porte treballant he comprobat que fent exercicis d'escritura només i fer els mateixos amb un joc manipulatiu i oralment primer d'escriure millora molt els resultats.